教育是国之根本，通过教育能够为社会进步培养优秀的人才，而时代在发展变化，社会对于人才的要求有所转变，所以教育制度也随之发生着变化。
但是由于教育内卷的加剧和“唯成绩论”的愈演愈烈，使得应试教育逐渐成为了学生所要面对的主要模式，给学生和家长带来了前所未有的身心压力。
所有的家长都希望能给学生最好的教育，于是想尽办法去报辅导班、选好学校，为的就是能“赢在起跑线上”。随着双减政策的落实，教培机构进行了整顿和规范，但是私立学校依然是家长眼中的问题，虽然有些家长明知存在弊端，但也无可奈何，那么私立学校究竟有何存在的意义呢？
私立学校饱受争议，但是依然有存在的原因，这其中的原因错综复杂
大部分私立学校都是以营利为目的或者以升学为方向的，学校的管理也更加严格，每天不是在学习就是在学习的路上，学生的身心压力也很大。
而且经过高强度的学习培养之下，学生失去了很多的活力，俨然成为了只会学习的“机器”，但是不得不说这样是提分最快的途径，学生就好像“工厂”制造出来的一些产品一样，不过确实能够应对“应试教育”之下的考试，这是吸引家长的点。
其实没有家长不希望自己的孩子活得轻松快乐，但是现代社会竞争压力巨大，家长对孩子的未来忧心忡忡，再加上各种私立学校和机构“贩卖”焦虑，使得家长开始只关注成绩，而非学生的综合素质。
但是由此一来家长和学生的压力都会很大，并非所有学生都能承受的。所以国家推出了相关的政策，要求私立学校不得超前教学或者是掐尖招生，保证学生学习的公平性。
虽然有一定的遏制作用，但是依然有私立学校“暗箱操作”，于是只能通过“民转公”来整治那些不符合规定的民办学校，这确实是一个好现象，但是私立学校的老师就有些慌了，不知道自己的道路该何去何从，其实有3个方向可供参考。
“民转公”是大势所趋，民办教师的出路在哪里？其实这3个方向很不错
出路一：考取教师编制进公办学校
民办转为公办后，所在学校的老师就面临着去留问题，如果想要继续留在学校教学的话，就需要参加事业编考试，只有通过考试才能拿到编制，否则就会面临淘汰的命运。
或者有些学校也会有合同制老师的形式，但是选拔却更加严格，所以老师要不断提升自己的能力，拥有足够的教学能力，才会有自己的一席之地。
出路二：转向职业教育或成人教育
中考分流的提出意味着有很大一批学生将进入职高学习，而且随着国家中职学校建设步伐的加快，势必会缺少有能力的老师，那么民办学校的老师也可以通过考核进入职业教育的行列中。
另外成人教育也是一个发展的方向，拥有多年教学经验的一线老师，可以先去学习成人教育的相关知识，然后转向考研、考公等成人教育行业。
出路三：提升能力并转向其他更好的私立学校
并非所有的学校都需要实现“民转公”，符合“六独立”的民办学校依然会存在，所以转型后的民办老师可以去争取其他私立学校的教学名额，但是这竞争会很激烈，需要老师的教学能力突出或者是带班成绩优异，所以老师需要早作打算。
制度完善只是前提，老师和学校调整教学方法，才能做到标本兼治
首先，教育制度的完善只能是为教育提供了大致方向，学校和老师的教学方法和方向的调整才是最根本的，尤其是学校要改变学校的风气与教学模式，从应试教育逐步转向素质教育，为学生提供多种素质提升的途径。
其次，作为老师也要与时俱进，深入研究不同时代背景下学生的特质和发展需求，从而调整自己的教学方法，争取做到“因材施教”，当然对待学生要一视同仁，不单以成绩论输赢，关注学生的多方面发展。
最后，不管是老师还是家长，都应该多看看学生身上的闪光点，让学生尽可能地发挥自己的才能，成长中的学生需要建立自信心和成就感，那么作为引导者的成年人应多给予鼓励和支持，少些指责。
【笔者寄语】“民转公”是大势所趋，老师应该做到心中有数，提前做好相应的准备和规划，按照自己的心意去选择发展的方向，能够考取事业编自然是好，也不要太过执着，打开自己的思路去寻找多种途径的发展。
其实不管是公立还是私立学校，都应该以学生的发展为根本，不断调整教学方向和模式，让学生做到“德智体美”全面发展，为社会培养综合型人才。
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