就业难导致教师职业成为香饽饽，很多数据足以证明，现在的大学毕业生更趋向于选择体制内的工作，尤其是进入公办学校的教师编制，2021年全国教师资格考试报名达1144.2万人次，比10年前的17.2万人次翻了66倍。
但这仅仅是个开始，接下来的教编考试越来越激烈，难度不断加大。众多一线及省会城市的教师岗位招录比均达30：1左右。由于考教师编的内卷，中小学教师的入职门槛被不断提高，名校毕业的博士、硕士竞相涌入中小学的现象已屡见不鲜。
我觉得那么多大学生、研究生想去当老师是个好事情，别管他是不是冲着工作稳定、寒暑假等等去的。无论如何，那么多人想当老师，就说明这个职业有吸引力，用脚投票，身体最诚实。竞争尽管激烈残酷了点，但也有利于更优秀的人才进入教师队伍，对教育、对孩子都是好事。
不过进入教师编制之后，很多教师又开始吐槽教师薪酬低，职称晋升困难了，有位老教师说，自己晋升职称的评审经历都能写一本书了。想说，但又不想说，说了都是泪。好在，目前已经解决了，便有了暂时的超然。
弄个副高，从第一次述职开始，整整十年。如果从晋升了一级开始，那就是十五年，十年抗战也不过如此。个中原因，既有个人的因素，也有政策的因素，也有人际关系的因素，总之不好弄。
首先，个人对这一块重视不够，或者说重视了，但对政策了解不够。学校指标有限，所以每年都会计算量化分，拿分数说话。可是，哪些加分，加多少，却一直是懵懵懂懂，一知半解，这怪不得别人。当然，之所以如此，也是比较佛系，只知道埋头卡车，不知道抬头看路。
再者，政策也是动态变化中，职能部门政策，学校政策都在变。最初的评审条件，一个市级优质课，两篇论文，一级满五年即可。后来论文不要了，改成要市级综合奖一个或单项奖两个，于是开始争取市级荣誉。
等达到了要求，学校说了，超生不能参评。后来国家不再限制计划生育，提倡二胎，学校也不再那这件事说事了，不过已经耽误了两年。那就参评吧，“腾”地又蹦出来一个条件，必须有课题、综合实践、优秀社团、校本中任一个，那就继续创造条件。等够了那就参评吧，“霍”又来一个条件，一级满六年。那就继续等。
等攒够了条件，参评述职。一登台，下面黑压压一片，都是参评的，十个指标，60人争，异常惨烈。需要教学等分，学校先进分，班主任工作分，参评年限分，民主评议分等等，民主评议由校领导和高级教师打票，所以一到评审季节，如同赶集逢会，各个办公室人来人往，嘘寒问暖，拜票拉票，好不热闹。可惜分不如人，屡屡败北。满脸堆笑求人之辛苦，诚惶诚恐找领导汇报之纠结，年年参评年年挨不上之失落，真是有掉进泥坑挣扎纠结之痛。
问题是，学校只加近六年的分，所以年年挣分，年年甩，有时挣的还没有扔得多，所以，今年量化分一定比去年多，还真不一定，真有小猴掰玉米的无奈和痛心。于是，有退出不再跟随，有有气无力紧紧相随的，当然更多的是打了鸡血一路狂奔的。
这几年，设定了目标，下了决心，了解透政策加分项，四面出去，八面开花，分呼呼地也上来了。最终，终于上岸。长出一口气，妥了！
听说今年政策又变了，一级满六年改成了五年。好吧，今年竞争的队伍又大了，听说材料已经交了60多个人，指标有那么几个吧。这不，校园路上，有人开始打招呼了。终于庆幸，今年不用再品尝纠结之苦了。
