一则关于“福州取消安全教育平台打卡”的消息，引起广泛关注，不少家长们感叹道：“减负，终于减到家长头上了。”家长为强制打卡的叫停点赞。教育如果流于形式，不仅无法达到教育的目的，还徒增负担，从这一意义上来说，安全教育打卡被叫停，既是一种减负，也是一种对形式主义的说不的举措。为了让孩子作业不流于形式，真正意义上实现教育减负，实现家校共建，你有什么好建议？来听听网友怎么说的→
1、@恩仔。
科学设置学科内容。如今的孩子除了传统学科需要学习，还需与时俱进学习新的学科，因此很有必要根据经济、社会、教育的实际水平来科学调整学科内容，该压缩的压缩该补充的补充，不能只增不减。
合理分配作业数量。校方可以定期集中各学科教师针对教学进度和作业数量进行共享分析，让每个学科的教师都能大概摸清学生的压力状况后再根据学习进度合理分配作业数量。
培养正确教育观念。父母要给予孩子更多的支持和鼓励，体会如今孩子进行素质教育的不容易，不能仍停留在望子成龙、望女成凤的心理，有时候也要学会接受自己孩子的平凡。
2、@许兵
为了避免孩子的作业流于形式，并真正实现教育减负、家校共建，以下是建议：
1、重新定义作业的目的：为了让孩子巩固在学校学到的知识、培养自主学习能力以及兴趣爱好。家长和老师需要共同理解，并放下只追求分数的传统观念。
2、建立评价多元化：重视多元化评价体系，不仅注重考试分数，同时评价学生的创造力、合作精神、责任感等非智力因素，家校共同参与评价体系的建立。
3、培养自主学习能力：鼓励孩子独立完成作业，培养解决问题的能力和自主学习的习惯，减少对家长的依赖。
4、家庭作业辅导提能：学校应提供作业辅导策略，帮助家长掌握正确的辅导方法，以及如何创建积极的学习环境。开设家长学校或讲座，教育家长如何辅导孩子作业，如何管理学习时间和如何提供情感支持。
5、组织学习兴趣小组：鼓励学生组成学习小组，在家庭中相互教学、讨论问题，提高学习效率，同时减轻家长压力。
6、限定作业时间：学校可以规定作业的时间限制，使得学生有更多的时间进行兴趣探索和休息。
3、@城
现在包括我小时候，不少学生都收到过学校布置的奇葩作业，比如用废纸壳矿泉水瓶做手工，对于学生来说这样的作业自然不太可能独自完成。不仅孩子感到茫然无措，家长也不胜其烦。超纲的、不合理的就是奥赛，有些学生强硬要求学习这些非教科书内的，然后代表学校去参赛。
“双减”背景下，让教育主阵地回归校园和家庭，学校的角色凸显，家长的作用也愈发重要。学校教育、家庭教育各显独立价值，但彼此间形成的教育合力更不容忽视。在孩子平常的学习生活中，家长要积极参与孩子的家长会，可以了解孩子在校期间的学习和生活，也可以积极与班主任、任课老师交流沟通。父母应该成为孩子的榜样，要做一个会沟通的家长，这样走入孩子的内心。这样的家校共建，在孩子成长过程中，起到非常重要的影响作用。家校共建的两种责任是互补的，而不是相互推诿的。
4、@tale
我认为家长与校园的最好合作，是合理的配合与引导。现在有很多幼儿园的作业都是超出孩子能力范围以内的，并且有点像为了完成学校对应指标的味道。我认为减负不应该是单纯减少作业的数量，也不应该是最终家长帮孩子完成作业。而是在合理的基础上，能通过各种方式，多方面全方位提升孩子德智体美劳的综合能力。而这时候家长的角色应该是作为课后的一种引导、鼓励，而不是现在的陪读角色！
我比较认同中大传播学院胡舒立院长的那封给毕业生的一封信里的那段话：教育的本质并非让大家成为一个个专业人士，而是赋予大家追寻自己理想并将其实现的能力。只有真正听从内心呼唤，去做自己想做的事情，才有真实意义，才能体会人生的快乐。
