提到学英语，我们家长都发愁。想当年英语听力考试全靠蒙，阅读理解全靠猜，写作全靠想好中文再翻译，交流表达能力几乎为零，学了十几年英语，毕业后都还给老师了。
很多朋友表示，上学时英语考试还行，但是要说到应用，简直一塌糊涂。
因为这个原因，当孩子学习英语时，也替他捏了一把汗。好在，现在学习英语的条件好，孩子更有机会学好英语。但同时，现在的英语评价方式对孩子的要求也越来越高了。如果像之前那样，只是死学课本，再靠刷题取得好成绩，几乎是不可能的。
为了孩子能学好英语，我也是下了很大功夫。后知后觉，虽然儿子5岁半才开始启蒙英语，但功夫不负有心人，总算取得了比较好的成绩。
儿子从幼儿园大班到小学，我一直陪他学了4年英语，每天都坚持，他能做到轻松阅读原版小说、用原速视频学习、交流无障碍，英语成绩一直优秀，初二完成中考任务，初三不上英语课，成绩依然排全校前列。
儿子之所以能轻松学好英语，和他小学阶段大量的英文阅读是分不开的，这次特意说说英文阅读的问题，希望给大家一个参考。
学英语需要大量阅读
我们都知道语文需要大量阅读，不会阅读的孩子就是潜在的差生。
北大中文系教授陆俭明、马真特别提到，语文教育的出路就是大量阅读。这是因为：阅读可以培养语感，阅读可以给孩子打开通往世界的大门，阅读可以把握人类文明的航向。
同样的，学习英语也需要大量阅读，因为英语也是一门语言，任何语言的学习方法都是相通的。
北京四中国际校区前校长石国鹏先生说过：没有足够的阅读量，出去就两个字“作死”。
北京四中有很多孩子被藤校录取，他们特别注重阅读，孩子上高一，就要阅读5000页英文原版书，相当于20本左右。
北京大学杨莹说：阅读课外读物，大大增加了词汇量，掌握了大量常用外语、俗语，还复习了老师课上讲的语法知识，增强语感。
不管是专家，还是学生的真实体验，大量阅读都是学好英语的一大法宝，可不要掉以轻心。
再说点更贴近孩子生活的问题。
小学阶段，英语考试非常简单，靠死记硬背就能拿高分，阅读优势不是很明显。到了初中，之前的阅读积累，会让孩子拉开和其他同学的差距，遥遥领先。
因为初中英语考的是理解力、解决问题的能力，题目中常常出现英文原版书原文、还有当前大事的英文文章，没有一定阅读基础，只靠辅导班、刷题是解决不了的。
儿子班上有很多同学平时英语成绩很好，但是一到中考考场，就发挥失常，因为题目太难看不懂。
看这份英语中考题，短文填空题就是太空有关的题目，是当前热点，很多同学没看过这方面的英语材料，就会感到束手无策。如果阅读过相关文章，不需要斟酌思考，顺手拈来。
另外，我们的课程标准要求非常低，小学一年级到六年级，课本上只有600-700个单词，也就是中文的学前水平。只学课本，不阅读，词汇量不够、理解力不行，到初中必定要吃亏。
所以，要让孩子轻松学好英语，大量阅读就对了，小学阶段就要撸起袖子加油干。
选择适合孩子的阅读材料
盖兆泉老师认为，语言学习没有什么经典，满世界找经典教材、找经典读物并不可取，最好的就是因材施教、因地制宜。
非常赞同这个观点，我在给儿子找阅读材料时，都是找适合他的材料，不会盲目跟风经典，我会考虑下面几个方法。
注意朗朗上口：孩子刚开始阅读的时候，尤其要注意选择朗朗上口的阅读材料，就像我们学中文读唐诗、读儿歌一样。因为孩子天生喜欢有韵律节奏的语言，可选择一些童谣儿歌、韵律诗这类阅读材料。
贴近孩子生活：孩子们因为能力有限，更关注身边发生的事情。选择和孩子生活相关，感兴趣的话题，或者耳熟能详的故事类材料，孩子读起来有亲切感，能够理解，阅读难度下降，减少阅读障碍，就会非常喜欢阅读。
贴近孩子最近发展区：根据孩子的能力选择材料，让孩子跳跳脚能够到，孩子喜欢读，又能逐步提高水平。比如使用5指法，拿到一本书，随便翻开一页，让孩子读一读。
如果遇到一个或没有不认识的单词，对孩子来说就太简单了。
如果遇到2个不认识的单词，孩子的能力就是读这本书。
如果遇到3个不认识的单词，对孩子来说有点难度，可以尝试阅读。
如果遇到4个不认识的单词，对孩子来说就有困难，根据孩子的意愿选择。
如果遇到5个不认识的单词，孩子阅读就太难了，肯定不能选。
全英文或者中英文严格分开：想学英语，要排除中文的干扰，避免选择一句英文一句中文的材料。
阅读材料可是引进改编的英文书，也可以是原版书，并不一定要追求原版，现在的引进版本也做得非常不错。
采用科学的阅读方法
孩子在进行英文阅读的时候，也要讲究方法，达到有效阅读的目的，避免走马观花，花了大把时间，没有任何效果，我一般会让儿子采用下面这些方法。
先听音频：听说读写“听”为先，因为词汇量有限，也没有掌握发音规则，最初的读就是先听，反复听原版朗读音频，把耳朵打开，然后再开始模仿阅读。
可以把音频放到小音箱里单独听磨耳朵，建立印象。也可以看着书听音频，实现语音和文字的对应。我当时也用过点读笔，点一句，让孩子跟读一句，起到正音的效果。
出声阅读：阅读时一定要出声，出声可以刺激大脑皮层，记忆更深刻，语感也更好，更自信。毕竟我们学英语是用来交流和应用的，不单单是用来考试的。
孩子在10岁之前，还比较愿意出生读，要抓住这个机会，让孩子得到一定的锻炼。
巩固练习：阅读之后，需要练习，但不是机械做题，而是应用和总结练习。比如找一找拼读规律、和图片对应、简单表达等等。
像RAZ这样的阅读材料，就设计了阅读小练习，很多孩子都在用。国内编辑或者引进的材料，也有一些加入了练习，起到巩固的作用。
精泛结合：阅读分精读和泛读，对于一些绘本、章节书，可以读一遍，有个了解即可。对于一些学习类教材，就要反复多读几遍，弄懂弄会。我们就反复读过《国家地理儿童百科》，阅读水平提高很快。
孩子开始可能会害怕阅读，这就需要我们循循善诱了，比如弄个阅读积分，达到一定程度可以给个小奖励，激励孩子继续阅读。
结语
关于孩子学英语，很多朋友还停留在我们过去学英语的阶段，今非昔比，要让孩子轻松应对中考、高考，必须更新观念了，先从大量阅读做起吧。
