文丨教育共识（原创文章，欢迎转载）
如今关于教育局发布的“双减”政策的讨论度居高不下，许多身处教育行业的“大佬”们为了实现教育减负纷纷出招。
北京大学国家发展研究院的院长姚洋教授认为，为更好落实“双减”政策，中小学可推行十年制义务教育，且取消择校将初高中合并。
具体这位北大教授设想的十年制义务教育内容是如何，小编带大家一起来看一下。
北大教授为落实“双减”政策出“新招”，可推行十年制义务教育
姚洋教授所称的十年制教育具体内容如下：
小学为五年学制，中学实行一贯制，初高中合并为五年学制，且学生上初中遵循“随机分配”原则，将从根本上杜绝择校现象。这样我国的生源能够分配更均衡，尖子生也能带动后等生。
学前班可以存在，学生们一般七岁时上小学，十七岁时中学毕业，完全不影响学生上大学。
姚洋教授的理念就是，十年制的义务教育完全足够支撑年轻人需要的知识储备，如果某些顶尖高校对学生有额外的附加条件，学生可以自主选择多上一年“预科”；没有考上大学的学生们，可以选择中专或者技校等技术型学校。
姚洋教授认为：可以通过改变学制和取消择校，来消除教育上的“各种内卷”，而教育内卷是现如今教育压力过大的根本原因。
中小学改为十年制义务教育后，是否真能如北大教授形容一般？
其实五年制小学、五年制中学在我国教育上有过使用历史，在二十世纪末我国多个国企建设的子弟学校采用的就是这一学制。
有人曾反驳姚洋教授的这一观点。
反驳点在姚洋教授提出的观点中，“学生分布教为均匀”的设想太过理想化，能达到这一设想的只有县市级等地区符合要求，中国地大物博人分布广，在交通不便或者人口数量极少的地区很难实现均匀分配学生。
甚至是“尖子生带动后等生”这一条也很难实现，人为因素是最不可控因素，很难保证学校和班级能遵循原则实现均匀分班、设置座位等。
可见通过更改学制、取消择校来实现教育减负，有很多“理想化”设定难以实现。
但不可否认的是，内卷确实是现在教育行业的一大“毒瘤”。
实现真正的减负需要消除内卷，普及教育才能根除内卷
若国家想要实行培养创新型人才，首要任务就是将现代学生们从应试教育的无意义内卷中救出来。
一味地打压课外辅导机构没有太大效果，课外辅导机构只是教育压力过大下的产物。
双减政策治标不治本，补课的成本越来越高
当“双减”政策推行后，新流行的各种补课形式，尤其是一对一教学模式的兴起，都在证明着“双减”政策有些“治标不治本”。家长和学生只要还有考不上高中和大学的焦虑，补习班就永远不会消失。
经历过“双减”政策的洗礼后，补课的成本也就更高，能负担得起一对一教学的家庭不得不在补习上花更多的钱，负担不起补课费的家庭，在教育上的差距就越来越远。
曾经其他国家也禁止过补习班，比如我们的“好邻居”日本以及韩国，但成效甚微，最后不得不解除对补课班的禁令。
最终减轻了教育内卷问题的不是政府在教育上的一系列禁令，而是日本和韩国地区后来终于普及的大学教育。
普及教育才能从根本上消除内卷
这样看，教育内卷化如此严重是因为教育资源短缺。尽管我国现如今本科学历较十年前的时候已经是翻倍增长了，但从考生人数来看，依旧是“僧多粥少”。
普及高中和大学的教育，才有可能从根本上消除教育上的恶性竞争。
教育普及后，中小学生也无需更改学制，当60%-70%学生能够上大学，高考的改革会更顺利，高考分数不再是唯一判定优劣的标准，更多的特长生也能被挖掘出来。
