学生进行课堂练习、写作业以及考试，老师进行批改，这是非常正常的事情，老师会在做错的地方打上“×”，便于学生去进行改正，老师也好在进行检查。
但是随着“双减”的落实，很多地方开始减少家庭作业以及日常考试，意在降低学生的身心压力，也是在保护学生的身心健康。
可是有些家长却并不满足，认为老师打“×”会让学生幼小的心灵遭受打击，于是又提出了作业本上不能有“×”的想法，说是保护学生的自尊心，老师对此也是无可奈何，对学生的未来深表担忧。
为保护学生自尊心，作业本上不能有“×”，这究竟是保护还是损害？
随着教育内卷的不断加剧，家长对学生的要求越来越高，学习的压力也是成倍增加，很多学生都在超负荷运转，身心健康难以保证。
因此双减的目的就是为了减少学习上的压力，保证学生的身心健康，也能让家长喘口气，但是却有些家长不满足于现状，过于溺爱自己的孩子，根本是舍不得打舍不得骂，对老师也是这么要求的。
有一位老师就在网上吐槽，相关部门不仅对学生的作业量做出明确规定，还提出了作业本上不能出现“×”，即使做错了也不可以出现这样的标志，说是保护学生的自尊心，以免有些心理脆弱的学生受不了。
虽然说本意是好的，但是确实有些过犹不及的，根本没有可行性，一方面学生不知道自己错在哪，另一方面老师也很难挑出学生的易错点，老师对此更是深感无力。
其实学生在身心发展的过程中，自尊心也会随之提升上来，但是这并不代表学生不能面对困难，这样的规定并不能从根本上解决问题，只会将问题隐藏起来，等到学生进入社会后就会出大问题的。
给学生营造一个健康阳光的学习生长环境，这是正确的，但是如此过度保护实际上反倒害了学生，不管是学习还是生活，遇到一些小困难是很正常的，学生要学会自己攻克难题，老师和家长多加鼓励，只要引导的方法得当，在激励声中自信心就建立起来了。
如此小心谨慎地呵护，是过度保护，就好像温室里的花朵一般，在学校和家长身边自然是看不出什么，但是日后的发展路上苦难重重，是没人惯着他们的，所以还是要从根源上提升学生的自信心和成就感，而不是避重就轻。
学生不是温室里的花朵，自尊心来源于自信和成就感，而非客观手段所决定的
学生的成长并不会一帆风顺，总是要经历一些风雨的，他们不是温室里的花朵，过度的保护只会坑害学生，自尊心是由内而外散发出来的，并不是取决于客观手段。
适当保护学生的自尊心是正确的，但是如此过度的行为只能让学生少见风雨，在家长和老师的呵护下成长起来，但到了社会上却无法抵御风雨的来袭，很可能会起到反作用。
因此提升学生的自尊心，就要从学生的身心发展出发，去培养学生的自信心和成就感，当学生充满自信的时候，自然有力量面对困难，自尊心也会强大起来。
想要学生自尊自立，家长就要多加鼓励，慢慢培养学生的抗压能力
第一点，家长重视学生的身心发展是情理之中的，但是不能太小题大做，要让学生明白犯错误或者是遇到困难都是正常的，只要正确去看待就好，只要积极改正，努力学习自然会平稳度过。
第二点，学生学习的过程中会遇到很多的困难，家长要多站在学生的立场上思考问题，多加以鼓励和支持，让学生充满动力，尤其是当学生战胜困难的时候，也要不吝夸奖的语言。
第三点，家长不要过度溺爱孩子，更不能大包大揽，从小就让学生产生独立自主的意识，在背后默默支持，给予引导就好，慢慢培养学生的抗压抗挫折的能力，不能太过心软，所谓“慈母多败儿”，家长太过在意反而会坑害孩子，家长转变自己的教育理念是根本。
【笔者有话说】学生的成长是一个漫长的过程，家长也应该随之成长，学习上遇到困难是在所难免的，家长要引导学生正确看待，同时要帮助学生去疏导紧张压抑的心理。
而家长也要从根本上改变自己的教育观念，不要给学生太多的压力，做学生最坚强的后盾，给予孩子拼搏的动力。多看看孩子身上的闪光点，以鼓励的方式培养自信心，促进孩子健康发展。
今日话题：你对这种现象有何看法？欢迎留言分享与讨论。
