虽然现如今，关于学区房的话题争议有些淡化——毕竟教培双减下，学区房肯定不会被主流市场看好。但是，个人认为，即便是没有高考，相信人们也依旧会有“学区房”的概念。因为，邻里环境真的太重要了。
1、孟母三迁
相信孟母三迁的故事大家都知道：孟子的母亲为了让孟子有个良好的成长环境，专门搬迁了三次。其实在孟子的那个时代，是不存在科举制度的。因此，从功利角度来说，读书能否获得实质性的好处，是不确定的事情。但即便如此，孟子的母亲还是坚持要让孟子有个好的读书、成长环境。其实孟母三迁的故事告诉我们：给孩子一个好的生活环境很重要。毕竟，在不好的环境成长的孩子，肯定会受到一定的负面影响。
其实孔子也有过“里仁为美”的说法：也就是说，最好的居住环境，是有个好邻居。
而学区房，其实更重要的意义在于，可以接触到一些好的邻居，进而让孩子有个好环境进行熏陶。
2、成长不光高考分数
很多小镇做题家出身的大学生其实已经陷入魔障状态：在他们眼里，高考分数强于一切。但是，事实上，人生在世，成长不光局限于那点高考分数——这个社会需要的，是多元复合人才。
而好的小区遇到好的邻居，意味着孩子可以有个好的玩伴，最终，孩子在多元成长的环境下，实现成才——比如，好环境的邻居往往温文尔雅，在这样的小区环境中，孩子也会变得温文尔雅。邻居家的小孩子如果眼界较高，那么，和这样的孩子一起交往，自然而然也会受到影响。
相反，如果在一个差的小区成长，大概率会影响孩子的前途。
比如我知道一个回迁小区。小区的业主大多是回迁的农民，平均学历也就是小学、初中左右。当城市白领群体为子女如何考上211大学而进行努力的时候，这些回迁小区的业主还在争论哪个高职大专教学质量比较好，哪个高职大专可以培养出高材生。甚至有的回迁小区业主吹嘘自己的子女个是国家重点培养的对象。但事实上，他的子女只是考了个很一般的公办非重点普本——也就是俗称的二本。
在这样环境下成长的子女，可想而知，眼界是多么的不行。
事实上，我看到过这样的一篇文章：说的是某央企职员原本住在小镇。但是这个职员发现这个小镇上的老百姓见识特别浅薄，而且对教育方面的认知存在障碍：所谓的障碍不是不督促子女学习，而是认为高考能考个300分上下，就是人才了。毕竟，祖祖辈辈没几个读书的，因此在他们眼里，初中毕业就是有文化的人，能读高中就是重点人才，如果能读个二本，那肯定是具备改变世界潜力的存在。
于是这个职员果断觉得不能让自己的子女继续和镇子上的孩子来往。为此，这个职员花了不少钱，在省城沈阳买了学区房，然后让子女在沈阳读书——那时候，他的儿子还在上小学。
若干年后，这个央企职员的儿子高考成绩高达560分，而镇子上，他儿子昔日的玩伴，高考成绩普遍300分左右，甚至不少人还在200分左右徘徊。面对这一幕，他深感自己当初的选择是对的。
所以，如果问我学区房重要与否，我说：肯定重要啊！哪怕我的子女将来不参加高考，而是出去留学，我也需要买个学区房，给他一个好环境。
