近日，一位来自甘肃的老师发文感慨道，现在的形式主义越来越严重了，一线老师被折腾得苦不堪言，还能教好学生吗？
这位老师表示，一线老师除了教学，还有各种网上培训，但是真的没时间看，只能打开电脑播放着。不止网上培训，老师要写教案、批作业、改试卷、还要写业务笔记、政治笔记、卷面分析、教学计划、学习笔记以及心得等等。在这些形式主义的影响下，老师被颈椎病、咽炎、腰椎间盘突出等各种疾病缠身，弄得老师苦不堪言，哪里还能教好学生。
确实，形式主义已经在教育领域大行其道，甚至严重影响到了正常的教育活动，而工作留痕无疑是最大的形式主义。就像这位甘肃老师所说，一线老师有写不完的教案、笔记、心得，还有拍不完的照，整理不完的资料等。在留痕管理模式下，如果没有留下痕迹，那么做了也等于没做，相反只要痕迹做得好，没做也等于做了，而领导根本不关注最终效果，只看是否留下了痕迹。
留痕管理势必会增加老师的工作量，但留痕管理并不是形式主义的全部，教育中的形式主义还体现在以下几个方面。
一是不切实际的教学目标和教学安排。过分追求表面的效果，制定统一的教学目标和教学进度安排，忽略了学生间的差异，同时不注重学生学习能力的培养，只关注学生的考试成绩。
二是应付式的管理模式。学校的很多管理只是为了完成上级规定的程序要求，而不关注实际的实施效果。比如上级要求学校向家长做调查报告，学校把报告发给家长的同时也把答案发给家长，这样的调查结果又有什么意义？不仅仅是调查报告，很多需要家长配合完成的任务，比如各种网络学习，老师都只管家长是否签字，而不管究竟是学生还是家长完成的。
三是过分注重教学形式而忽略了实际效果。为了推进所谓的教学方法改革，要求老师必须按照规定的方法来组织教学，而老师为了完成任务，在公开课时采用规定的方法，而日常上课却还是用自己的方法。另外，有不少老师过于关注学生的课堂表现，过于追求表面印象，而忽略了实际的学习效果。
形式主义给教育带来的危害也是不容忽视的。形式主义会加重一线老师的工作负担，甚至导致一线老师失去工作的激情，让他们只关注任务的完成情况，而缺少了对学生发展的关注。形式主义还会给学生的身心健康带来负面影响，让学生也养成了过于关注形式而忽略了实质的工作和生活态度。另外，形式主义还会加重家校矛盾，不利于和谐家校关系的构建，不利于形成良好的教育环境和氛围。
形式主义越严重，教育质量就越难提高。只有减少教育中的形式主义，才能减轻老师的负担，让老师把时间和精力用在教学上，才能真正提升教育质量，培养出更多的优秀人才。
