当代教师因为家长的“舔狗心理”的缘故，无疑成为当代社会最矫情的一个群体。甚至小编在2021年的时候就听一个山东的40多岁女教师表示，如果教师年收入不能到百万以上，就说明社会对不起教师、不尊重教师，因此年收入十几万的教师，都是贫困的——如果是公务员说此类话语，必然引起网民声讨，都是此类话语如果是教师说出了，居然能引起很多愚夫愚妇的共鸣，因此小编经常觉得，社会病了——最起码，教师和家长都病的不清完。
如今，很多地区推行教师退出机制，而且，有专家分析认为，在2100年以前，人口形势的大趋势不会有太大变化——即人口不断缩水才是主流现象。因此教授大规模下岗、缩招，也将是一个常态。但即便如此，很多教师依旧有幻想，比如有的教师认为，可以推行小班制。
1、教师退出机制的原因
从教师幻想小班制来避免教师下岗问题，不难看出当代教师的愚昧程度——如此认知水平的教师，能教育出来的，大多也不过是一些做题蛆而已。
首先我们要知道，在我国，义务教育主体上是公办的，公办的特点是廉价甚至免费——所谓义务教育，就是保证每个孩子都可以读到初中毕业。而有了初中文化水平以后，即便是停止继续教育，最起码也可以去工厂做个普工或者到餐厅做个传菜员。当然事实上因为高等教育不断扩招的缘故，从趋势来看，将来本科生当普工或者当传菜员、服务生也不是不可能的事情。毕竟，现有的岗位，无法让本科生都有和本科学历相匹配的工作。
而公办教育的经费来自财政。这里面包括学校的硬件配置，也包括给教师的薪酬。
其实教师的高福利，大约是从本世纪初期开始的。那时候经济情况因为土地财政的原因出现飞跃式发展，由于土地财政的发力，所以教师也成了高福利、高税收的群体。但如今，不论是财政情况还是生源情况，都已经出现了本质性的变化。说直白些，从财政情况来看，教师队伍已经是很多地区负担不起的负担，从需求情况，则可以理解成已经不需要那么多的教师。因此才有教师退出机制。
2、小班制不适合公立教育
很多教师认为在欧美等国家，存在小班制教育。并幻想：即便是生源再少，也应该推行小班制教育，比如一个班5-10个学生，这样非但教师不会下岗，还会成为最稀缺的“人才”。从教师的如此认知水平不难看出，当代的教师的确需要接受工农劳动群体的二次教育（类似当年的下乡再教育）：海外所谓小班制，大多属于私立教育，而且一年学费，大多是中产群体以上才能承受得起（比如深圳有的国际学校，一年学费就得二三十万起步）。而公办教育的属性，注定不可能搞小班制。
教师幻想小班制，本质上是幻想剥夺普通家庭出身的学生上学读书的权利，可谓用心歹毒，应该给这类教师戴上高帽子，推到街上，满城游街示众，接受劳动人民的批斗。
